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A acústica é um dos fatores básicos do conforto ambiental tanto na escala arquitetônica quanto urbana. Este campo teórico é estudado em algum momento no curso Arquitetura e Urbanismo, pois quando formado, este profissional poderá atuar em projeto, planejamento e gestão dos sons. A literatura evidencia pesquisas sobre o ensino de acústica arquitetônica e uma lacuna sobre o ensino mais direcionado à acústica urbana. Assim, este trabalho tem como objetivo investigar como está o ensino de acústica urbana para os cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil. Para isto, foram levantados os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) de 26 Faculdades de Arquitetura e Urbanismo públicas, a fim de analisar as ementas das disciplinas de acústica. Após a discussão sobre os conteúdos curriculares, foi proposto uma estratégia didática para abordagem de assuntos na disciplina. A estratégia adotada é fundamentada na metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Foi constatado que apenas 44% das disciplinas de acústica abordam aspectos de acústica urbana, 53% das disciplinas possuem foco em acústica arquitetônica, com tratamento de recintos fechados. Apenas uma disciplina de uma Universidade mencionou em seu plano de ensino conteúdos voltados para a paisagem sonora, uma abordagem acústica que considera contexto e indivíduos. Conclui-se que, mais da metade dos cursos de Arquitetura e Urbanismo analisados não ofertam conteúdos sobre acústica urbana, o que pode gerar uma deficiência na formação do aluno para lidar com o projeto arquitetônico e paisagista do ambiente sonoro urbano.
Acoustics is one of the basic factors of environmental comfort on both architectural and urban scales. This theoretical subject will be studied at some stage during the Architecture and Urbanism course, because when the professional is graduated then he/she will be able to work in design, planning and management of sounds. The literature shows research on the teaching of architectural acoustics and a gap on teaching more directed to urban acoustics. Thus, this work aims to investigate how is the teaching of urban acoustics for Architecture and Urbanism courses in Brazil. For this, the Pedagogical Projects of Courses (PPC) of 26 public Faculties of Architecture and Urbanism were analyzed, in order to verify the subject contents of the disciplines of acoustics. After the discussion about the curricular contents, a didactic strategy was proposed to approach subjects in the discipline. The strategy adopted is based on an active methodology of Project-Based Learning (PBL). The results indicate that only 44% of the acoustics disciplines include aspects of urban acoustics, 53% of the disciplines have an objective on architectural acoustics, and mainly in the study of closed spaces. Only one subject from a University mentioned in its teaching plan content focused on the soundscape, an acoustic approach that considers context and individuals. It is concluded that more than half of the Architecture and Urbanism courses do not offer content on urban acoustics, which can generate a deficiency in the student's training to deal with the architectural and landscape design of the urban sound environment.
